Ванкувер отменил свои программы с отличием в средней школе — но хорошая ли это идея?

snvv / Гетти

Я был очень средним учеником. Я знал это, мои учителя знали это, и мои друзья (многие из них были отличниками) знали это. Тем не менее, я был на английском с отличием, и это был мой любимый предмет, единственное место, где я чувствовал, что мне действительно нравится школа.

В школе у ​​меня все не получалось само собой, и всякий раз, когда выходил список отличников, мне было стыдно.

Когда я выпустился, я не получил ни одной из тех ленточек, показывающих всем, что я отличник. Это заставляло меня чувствовать себя маленьким.

Я только что наблюдал, как мой сын маршировал по тому же проходу, что и я, когда закончил школу, без ленточек.

Ни один из моих детей не попадает в список почета слишком часто. Я думаю, что это случалось с каждым из них несколько раз, но это непостоянно.

Мы очень средние люди, когда дело доходит до учебы, и я принял это, меня это устраивает, и я хочу научить своих детей чувствовать себя комфортно, потому что я не был в их возрасте.

прижми меня органический обзор

Тем не менее, считаю ли я, что программы с отличием в средних школах все еще должны существовать, даже если мои дети никогда не будут участвовать в них или получать признание за академические успехи? Да.

Школьный совет Ванкувера недавно решили отказаться от своих программ с отличием по естествознанию и математике — несколько лет назад они упразднили свою программу с отличием по английскому языку.

Об этом сообщает The Globe and Mail. ,Школьный совет Ванкувера сокращает курсы с отличием по математике и естественным наукам в своих средних школах, потому что школьный округ заявляет, что они не соблюдают цель справедливости и интеграции, гарантирующую, что все учащиеся могут участвовать во всех аспектах учебной программы.

В качестве альтернативы учителя будут нести ответственность за то, чтобы оттачивать каждого ученика, чтобы удовлетворить его индивидуальные академические потребности.

Я понимаю цель включения. Я помню, как я чувствовал себя в старшей школе, когда не был частью чего-то, не окончил школу с отличием и чувствовал себя никчемным.

Тем не менее, я также был рад, что у меня есть возможность учиться в своем темпе, и отличники должны чувствовать то же самое.

У Наташи Бромлинг есть дочь, которая учится в ВШБ, и она сама является выпускницей, которая рассказывает Глобус и почта , я нахожу очень интересным, что VSB использует исключение в качестве причины для отмены этих классов, потому что они были, по сути, местами, где я чувствовал себя в наибольшей безопасности.

еда на спа-день

Родители также беспокоятся о том, что их дети проиграют в новом учебном плане, и я тоже.

Точно так же, как в прошлом году я хотел, чтобы моего сына забрали с курса «Академическая химия» из-за того, что он хромал, родители хотят убедиться, что их дети учатся в нужных классах.

Мы все знаем, что дети разные, учатся по-разному, и есть смысл в том, что для всех есть разные уровни занятий, чтобы они могли делать все возможное.

И что это даст учителям? Хотя я сам не учитель, это звучит как большая просьба возложить на одного учителя ответственность за то, чтобы все его ученики, которые учатся по всему классу, имели какую-то индивидуальную программу, основанную на их потребностях. Не поэтому ли в первую очередь появились классы с отличием?

детские черные имена

Для детей нормально осознавать, что другие учатся иначе, быстрее или медленнее, чем они. Это учит их стойкости. Если они не узнают этого в школьном возрасте, собираются ли они пойти на работу и удивляться, почему им не платят ту же заработную плату, что и людям с более высоким образованием или опытом?

Вместо этого я считаю, что учителя и школы должны поддерживать программы с отличием и не торопиться, чтобы напомнить учащимся, что все мы учимся по-разному — что участие в классе или программе с отличием не делает этого ученика лучше, чем кто-либо другой, и эти программы действуют, чтобы все могут учиться на их уровне.

Доктор Оуэн Ло, эксперт по специальному образованию, рассказывает: Глобус и почта тотхотя он считает, что учителей следует обучать преподаванию на всех уровнях обучения, сокращение этой программы не является правильным ответом. «Речь идет о решении проблемы справедливости в рамках программы, а не об ее отмене», — сказал он, добавив, что учителя, возможно, уже пытаются удовлетворить потребности многоуровневых классов.

Далее доктор Ло говорит, что когда вы добавляете в класс одаренных детей, они первыми остаются незамеченными, и им может не ставиться задача должным образом.

Мне кажется, что от ликвидации этой программы пострадают все дети. Да, я хочу, чтобы мои самые обычные дети чувствовали себя уверенно и в безопасности, пока они в школе, но полностью отнять что-то у отличников — это не выход. Точно так же, как дети теряют интерес, когда они посещают слишком сложный урок, дети, которым не сложно, также теряют интерес к школе.

ПОДЕЛИТЕСЬ С ДРУЗЬЯМИ: