Я вообще не слежу за успеваемостью детей в Интернете и не слежу за выполнением домашних заданий

Йена Бакус / Пексельс

«Настало время собраний родителей и учителей. Учитель начинает: Итак, вы знаете, что оценка ____, потому что…. И я думаю, вау, это звучит действительно хорошо. Мой ребенок убивает это. Или иногда я думаю: ну, звучит совсем нехорошо. Мой ребенок здесь действительно ленив?

Но я не знаю, о какой степени они говорят, поэтому спрашиваю. Учитель отвечает: не проверяете ли вы онлайн-приложение?

уникальный список имен для девочек

Я спрашиваю, я должен быть? Я подумал, ты скажешь мне прямо сейчас, если что-то пойдет так плохо, что тебе нужно, чтобы я вмешался. Это не мои оценки.

Потом тишина. Пауза. Неверие. Поразмыслив, учителя благодарят меня за то, что я позволил им выполнять свою работу и позволил детям получать заслуженные оценки. Иногда мне говорили: пора вмешаться. И я делаю.

Но чаще всего учителя рады слышать, что они получают точную картину того, что может делать мой ребенок, их ученик, по сравнению с картиной того, что их ученик может делать, если им постоянно напоминать о себе.

Я проработал в государственных школах 18 лет. Как родитель я знаю, что лучшее, что я могу сделать, чтобы помочь своим детям в школе, - это сделать их независимыми. О, слезы воспитанников, которые никогда ничего не делали без посторонней помощи. О, тяжелое начало каждого нового учебного года для детей, которые привыкли, что их родители делают все за них.

Однажды вечером я был на баскетбольном матче, и все родители говорили о предстоящем проекте, который должен был состояться в их шестилетнем возрасте.^thгрейдеры. Я спросил, что это было, так как я не слышал, чтобы он об этом говорил, и ничего не видел. Они сказали, что и у них не было, но они посмотрели в Интернете и увидели, что это приближается, поэтому они поощрили своего ребенка начать работу. Я сказал: это не мой проект. Шок от родителей. Мне все равно, какую оценку получит мой ребенок? О, мне действительно все равно, в каком классе он получает без моей помощи. Они есть его оценки.

черные женские имена смешные

Мои одаренные и талантливые 6^thСын класса по продвинутой математике получил в своем табеле успеваемости в первом квартале четверку, а также четверку и несколько четверок. Его рычаг способностей определенно точный. Я не проверял онлайн ни разу за весь квартал. Я знал, что это, вероятно, не закончится хорошо, потому что он не приносил домой рюкзак за целую четверть. Я мог бы легко искать в Интернете, преследовать его по поводу того, что должно быть, наладил бы огромные отношения и связи вокруг его лени, добился бы последствий, основанных на его отсутствии усилий ... но все это было бы внешний мотиваторы.

Это не мои оценки.

Я сам мог бы ему помочь и мы могли бы получить пятерки. Но у меня были свои оценки, когда я учился в школе. Это были его оценки. И я был рад, что он смог увидеть, сможет ли он это сделать, просто пройдя все тесты на 100%. Он не мог. После того, как я посмотрел, когда вышел табель успеваемости, я смог увидеть, что учителя давали ему шанс, иногда даже два, сдать домашнее задание и задания. Он этого не сделал. Он заслуживает полученных оценок. Теперь у него будет на четверть больше проверок от мамы, прежде чем я позволю ему снова провести это самостоятельно в следующем квартале. В конце концов, он должен быть внутренне мотивирован, чтобы преуспеть. Получение хороших оценок во избежание последствий или получение новейшего iPhone или автомобиля в качестве награды - это оценки, основанные на внешней мотивации.

Если вам каждый вечер после того, как вы трижды заглянули в Интернет, вам нужно спрашивать своего ребенка, сдал ли он этот проект или когда он планирует готовиться к предстоящему тесту, ваш ребенок - это то, что мы, педагоги, называем кий зависимый . Мы знаем, что они зависимы от реплик, потому что им постоянно нужны сигналы в школе, чтобы что-то делать. Итак, мы, преподаватели, знаем, что оценки они получают из-за ты , а не их способности. Учителя видят ваш комбинированный оценки.

Пусть бьют в средней школе. Для них это прекрасная возможность увидеть, что сработает, а что нет. Мой сын-первокурсник получил пятерку в первом классе средней школы. Я никогда не заглядывал в Интернет; Я ждал табеля успеваемости. Из 12 четвертей средней школы около ½ не были хорошими. Несмотря на то, что с некоторыми напоминаниями и подсказками мамы, это могло легко составить 12 четвертей всех пятерок. Но, это не мои оценки.

Теперь позвольте мне сказать, что учеба дается моим детям довольно легко. У них нет задержек или нарушений. Но они нормальные дети; они хотят сделать как можно меньше, чтобы получить А. Это делает их эффективными. Это делает их мотивированными, внутренне желающими получить отличную оценку.

Пора сдирать пластырь. Ваш ребенок - сам себе. Их оценки - их собственные. Позвольте им справиться с этим и перестаньте каждый день писать учителям по электронной почте о путанице из-за того, что в классе нет домашнего задания, над которым вы и ваш ребенок работали накануне вечером. Если вы позволите ребенку справиться с этим самостоятельно, ребенок, возможно, слушал, когда учитель сказал, что он не будет ставить оценки в течение нескольких дней. Но ваш ребенок просто ждет, когда вы с этим справитесь. Не нужно слушать, вы отправите электронное письмо. Много парить?

лучшие имена девочек

ПОДЕЛИТЕСЬ С ДРУЗЬЯМИ: