Что такое ассоциативная игра? Вот некоторые преимущества и примеры

Майкл Морс / Пексельс

Ищете другие примеры игры для младенцев, детей ясельного и дошкольного возраста? Ознакомьтесь с нашим пакетом с дополнительной информацией о одиночная игра , зритель играть , параллельная игра , а также совместная игра .

Помните, в дошкольных учреждениях и детских садах наши табели успеваемости включали такие вещи, как следует указаниям и хорошо взаимодействуют с другими, и вы обычно оценивались с помощью системы проверок, плюсов и минусов? Мы тоже (и мы определенно не корректировали свои табели успеваемости, превращая чек-минус в чек-плюс, прежде чем показывать родителям). К сожалению, многие взрослые заслуживают чек-минуса за их умение хорошо играть с другими. И хотите верьте, хотите нет, но на самом деле существует шесть различных этапов игры, которые были разработаны американским социологом доктором Милдред Партен Ньюхолл в 1929 году. Одним из таких этапов является ассоциативная игра, которая представляет собой форму взаимодействия детей, которая не является полностью прямой, но действительно включает в себя умеренный уровень общения и взаимодействия между малышами. Вот что включает в себя ассоциативная игра, а также некоторые ее преимущества и примеры.

Шесть этапов игры

Если вы посмотрите, как дети взаимодействуют на игровой площадке или в детском саду, и объедините все, что они делают вместе, как игру, вам может быть интересно узнать, что на самом деле существует шесть различных этапов игры. Они были разработаны Партен Ньюхолл как часть ее докторской диссертации, которую она закончила в 1929 году и продолжила опубликовать в Журнал аномальной психологии в 1932 году. Мало того, что Партен Ньюхолл была одним из первых исследователей, серьезно изучивших игру, ее сцены все еще регулярно упоминаются сегодня, более 70 лет спустя.

Parten Newhall’s шесть этапов игры включают в себя:

• Незанятая игра
• Одиночная (или самостоятельная) игра
• Зритель играть
• Параллельная игра
• Ассоциативная игра
• Совместная игра

На этих этапах принимаются во внимание различные факторы, в том числе возраст ребенка, настроение и социальная обстановка. И хотя ее исследование было сосредоточено на детях в возрасте от двух до пяти лет, важно помнить, что каждый ребенок развивается в своем собственном темпе , что означает, например, что у всех трехлетних детей нет нормального игрового поведения. Здесь мы сосредоточимся на ассоциативной игре для малыши и дошкольники. Вот что вам нужно знать.

Что такое ассоциативная игра?

Параллельная игра и ассоциативная игра могут выглядеть одинаково, но ассоциативная игра - более продвинутая стадия игры. В параллельной игре дети часто делают то же самое, что и другие вокруг них, но полностью сами по себе, практически не взаимодействуя с другими детьми или вообще не взаимодействуя с ними. Ассоциативная игра означает сдвиг в ребенке, по данным Мичиганского государственного университета . Вместо того, чтобы просто играть бок о бок с другими детьми, ассоциативная игра предполагает: некоторый тип взаимодействия между ними. Они еще не дошли до того, чтобы работать вместе для достижения общей цели, но они также больше не полностью в своем собственном маленьком мире. Ассоциативная игра, хотя в основном это сольная деятельность, может вовлекать детей в наблюдение друг за другом и, возможно, даже обмен парой слов.

Каковы преимущества ассоциативной игры?

Родителям может быть очень интересно (и восхитительно) наблюдать за тем, как ваш ребенок начинает ассоциативную игру. Их внимание больше не сосредоточено исключительно на себе и опекунах, и они начинают понимать, как они вписываются в рамки своей семьи. Некоторые из преимуществ ассоциативной игры включают:

• Учит детей сотрудничеству
• Помогает развитию мозга
• Подготавливает детей к социально-эмоциональной готовности, в которой они нуждаются, когда они пойдут в школу
• Решение проблем и разрешение конфликтов, в частности, научиться:
  • Работать в группах
  • доля
  • Вести переговоры
  • Решать задачи
  • Защитите себя

Бонус? Исследовать предполагает, что совместная игра приносит пользу детям не только сейчас, но и в будущем. Это помогает вашему малышу стать более устойчивым, чтобы противостоять неудачам и потенциальным трудностям и преодолевать их. И хотя думать о том, что ваш ребенок преодолевает трудности, неинтересно, приятно осознавать, что такие игры дадут ему инструменты, чтобы лучше справиться с такой ситуацией.

Партнерские игры - это также начало активного поведения с другими детьми. Большинство малышей коренастые (и это абсолютно восхитительно, мы не жалуемся), но это не значит, что им не следует время от времени вспотеть. Ничто не может удерживать малыша более активным, чем другой малыш. Благодаря дополнительному ускорению общения и вовлеченности, которого требует ассоциативная игра, ваш малыш будет продолжать двигаться и заставлять его кровь биться быстрее. Такая деятельность укрепляет их здоровье и помогает избежать детского ожирения. Когда на этом этапе собираются два тайка, их энергия меняется. Для вашего ребенка важно не только заниматься этим умственным и социальным упражнением, но и пользоваться его физическими преимуществами.

Какие есть примеры ассоциативной игры?

Ассоциативную игру не обязательно настраивать намеренно, учитывая, что она зависит от степени взаимодействия детей. Но поскольку это один маленький шаг от параллельной игры, будет работать такой же тип расположения, когда у детей есть несколько вариантов для игры в одиночку или друг с другом в одной и той же общей зоне. Несколько конкретных примеров ассоциативной игры включать :

• Дети катаются на самокатах или трехколесные велосипеды рядом, но без какого-либо согласованного плана (включая пункт назначения).
• Строим башни из блоков без всяких планов и соревнований.
• Вместе работать над художественным проектом, обмениваться материалами и, возможно, одним холстом, но при этом позволять детям заниматься своими делами, не пытаясь найти тему или желаемый результат.
• Играем в переодевание.
• Работа на игровой кухне над едой
• Дети играют на одной игровой площадке и используют один и тот же тренажерный зал в джунглях, но не играют друг с другом напрямую.
• Танцевальная вечеринка, которая не является соревнованием или синхронизирована.
• Вместе катаемся на велосипедах.
• Бегать по одному и тому же пространству без намерения обогнать или поймать другого ребенка.

В конечном счете, все сводится к тому, что когда ваш ребенок готов начать взаимодействовать с другими детьми (или даже просто наблюдать), они будут, а в идеале, будут получать удовольствие от процесса достижения цели.

ПОДЕЛИТЕСЬ С ДРУЗЬЯМИ: